Educação e o novo plano

O Governo Federal aposta em mais um programa de formação de professores ao lançar, esta semana, o Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica. Embora seja uma medida bem mais abrangente - ao contemplar mais áreas do conhecimento e mais parceiros -, não se trata de uma novidade. Outras ações já vêm sendo executadas pelo Ministério da Educação, como os programas Pró-letramento e Gestar (matemática e língua portuguesa), e, no Rio Grande do Norte, o Probásica, desenvolvido pela UFRN (Pedagogia) e o Instituto Kennedy, em parceria com o Governo do Estado (Letras e Matemática), também vêm formando professores.

Mesmo assim, 1.120 professores potiguares ainda exercem suas atividades em sala de aula sem terem formação superior ou, pelo menos, magistério, como sugere a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Apesar de o novo Plano contemplar formação continuada e em áreas como História, Química, Física e outras, deve ser justamente essa parcela que ficou de fora das iniciativas já existentes a receber uma atenção diferenciada.

Qual é o perfil dos professores?
A pergunta crucial é: qual o perfil desses professores e onde eles estão? É possível que a maior parte esteja na zona rural e sequer tenha conhecimento dessa oportunidade, mesmo que haja uma maior propagação da oferta desses cursos. É provável que uma quantidade relevante esteja prestes a se aposentar. A questão mais intrigante, contudo, seria: será que eles realmente querem isso? E se não quiserem, o que o Governo pretende fazer a respeito?

Educação de qualidade pode ser conquistada de maneira simples: com professor bom, quadro negro e giz. De preferência, que isso ocorra numa sala de aula adequada e com os pais se envolvendo na formação dos filhos. E acima disso, que as diversas instâncias de governo cumpram as promessas feitas ao magistério, que haja uma continuidade política e, principalmente, que os próprios professores se envolvam na preocupação coletiva de melhorar a educação do país.

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